Полезная информация

В образовательной организации нет в наличии специальных оборудованных учебных кабинетов, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Имеющиеся учебные кабинеты подходят для занятий с детьми, ограничения здоровья которых позволяют заниматься в стандартно оборудованном учебном кабинете.

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов

6.1.Право на восстановление в Организации имеют лица, не достигшие возраста восемнадцати лет. 6.2.Восстановление в Организации обучающегося, досрочно прекратившего образовательные отношения по своей инициативе и (или) инициативе родителей (законных пред-ставителей), проводится в соответствии с Правилами приема в МКОУ «Закопская СШ». 6.3.Учащиеся, отчисленные ранее из Организации, не завершившие образование по ос- новной образовательной программе соответствующего уровня, имеют право на восстановление в число обучающихся Организации независимо от продолжительности перерыва в учебе и причины отчисления при условии сдачи академических задолженностей в установленный срок. 6.4. При восстановлении обучающегося в школе для обучающегося устанавливается порядок и сроки ликвидации академической задолженности (при наличии таковой). 6.5. Восстановление обучающегося осуществляется на основании личного заявления родителей (законных представителей) на имя директора. 6.5.Основанием для восстановления обучающегося в Организации является приказ ди-рек тора о приеме обучающегося в Организацию. 6.6. Обучающимся, восстановленным в МКОУ «Закопская СШ» и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдается документ об образовании государственного образца.

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов

В настоящее время в образовании начинает складываться модель инклюзивной практики обучения, при которой дети с особыми образовательными потребностями включаются в общеобразовательный процесс при создании специальной программы сопровождения, включая детей с ОВЗ в среду общеобразовательной школы. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ — это комплексная технология психолого-педагогической поддержки и помощи ребенку и родителям в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации со стороны специалистов разного профиля, действующих координировано. В школе, командой специалистов организуется работа с учителями и родителями с целью изучение ожиданий относительно дальнейшего продвижения детей с ОВЗ вовлечения их в реализацию единой развивающей программы и гармонизации внутрисемейных межличностных отношений.